頹圮花園

     那天和同事聊到某部我興趣缺缺的電影，同事說這部電影在學生中可是十分受歡迎，我這樣可是不夠潮，跟不上學生的腳步。之後我不時想起這件事，後來又問過其他同事：你會不會刻意去迎合學生現在喜歡的東西？同事想了一下，回答說：”了解是會的，但若自己沒有興趣，也不會為了迎合學生而假裝對這些事物有興趣。”隨著年紀漸長，和學生有代溝應是必然的事情吧。可是，是否該為了營造教學效果，特意去迎合學生的胃口，即使那些事物是自己不喜歡的呢？各行各業都有甘苦，很多工作都必須為了生存而做出犧牲，例如迎合客戶的口味而勉強自己，這可能無關乎個人尊嚴，而是為了在職場求生存。學生，某種程度也是教師的客戶，尤其在現在少子化的時代，加上12年國教，學生的背景及素質更加紛歧，教師面臨更嚴峻的挑戰。不過，真的有必要為了迎合學生，即使自己沒有興趣的歌手/卡通/...，也要假裝有興趣嗎？我很認真的考慮後，我的答案是：NO！對新事物的好奇心不能說沒有，可是我沒辦法真心喜歡我不感興趣的事物。況且，若以此為前提，即使似乎能某種程度的提升教學效果，長期而言，那教學效果能否持續呢？我是  持否定的態度。我很喜愛的俄國鋼琴家李希特(Sviatoslav Richter)，曲目寬廣，技巧驚人，可是，有些作品，他只彈了部分，例如蕭邦的練習曲及前奏曲，他只願意彈部分的曲目，不願意錄全集。他的能力絕對能夠駕馭那些他不願意彈的曲目，但是為什麼不願意做全集錄音呢？當被問到這點，李希特只是淡淡的說：”這裡面有很多好東西，但我不願意彈奏。我必須喜歡我所詮釋的作品，只有那樣，聽眾才會喜歡我的演繹。我不會為任何聽眾彈奏。”有人會說李希特孤高，但我的理解是誠實，不譁眾取寵的誠實。尤其在他那樣崇高的藝術世界，當然必須對自己完全的誠實，只有在這樣的前提下，鋼琴家的藝術性才能真摯並完整的展現。我為這樣的誠實所折服。我當然沒辦法跟李希特比(我算那跟蔥阿)，但回到我自身，我自己的教學老實說還差的遠，一直都不穩定，我也一直在動腦筋。我願意去了解學生，可是我在課堂分享的，必須是我自己也認同，或者說也真心喜愛的東西。我實在無法去談論我不了解，或者也無法喜愛的東西，就像我無法在台上為了說教而說教，我連一分鐘都撐不下去。也許，因為這樣，我不可能成為受歡迎的教師，也許我太不了解表演之道了。可是，我還是只能依循著我所知道的道路走下去，如果教書是要走20幾年的路，我還是必須把我自己放在第一。別人有他的道路，而我只知道我自己的路。生活已經有很多的重擔了，如果連自己的工作都要這樣矯飾，那可能太累了。在我可以選擇的幅度內，我，傾向不要。弱水三千，只取一瓢飲。